Políticas de privatización, espacio público y educación en América Latina.

En la actualidad, los organismos internacionales de comercio regulan no solo el comercio sino también los servicios, la educación y la propiedad intelectual entre otros.
La promoción del libre comercio se apoya en la supuesta idea del beneficio para todos. En realidad, lo países desarrollados se especializan en la producción de bienes de alto valor agregado mientras que en los países subdesarrollados se especializan en producir bienes basados en recursos naturales con bajo nivel agregado.La realidad muestra  que son imposiciones sobre los países en desarrollo en vez de acuerdos mutuos.
Lamentablemente, esta a simetría no seria posible sin el consentimiento de los gobiernos de turno de los países en vías de desarrollo.
El comercio de servicios educativos presenta distintas barreras, las condiciones de nacionalidad a la hora de contratar profesores, las subvenciones a las instituciones nacionales, la prohibición de entregar títulos oficiales a empresas extranjeras, entre tantas otras.
La mercantilización del conocimiento se ha cristalizado en el incremento de la cantidad de patentes y de otras formas de protección de la propiedad intelectual que las grandes corporaciones necesitan proteger frente a la competencia.
Debido a la globalización actual, el campo educativo es influenciado por los organismos internacionales en la definición de una agenda educativa global, el desarrollos de mercados internacionales para la educación y la lógica de la competitividad del sistema económico actual que penetra en el mundo de la educación.
El desafío esta en aceptar o no la transformación de la educación en un comercio y si aceptamos que el Estado renuncie a su capacidad de establecer los principio básicos en los cuales fundamentar la formación de los ciudadanos.
En  el siglo XVIII la privatización de las tierras era un paso necesario para el avance del capitalismo. En la actualidad, las patentes amplían su rango de cobertura, englobando ideas que en otros años hubieran sido calificadas como impatentables. La expansión de la propiedad intelectual y de las patentes generan cada vez mas regulación mercantil. Es decir que todo conocimiento es considerado como un bien privado.
Los procesos de privatización y mercantilización se articulan con la primacía del derecho de propiedad por sobre los derechos sociales como es el derecho a la educación.
la educación dejó de ser pensada como un derecho social porque la educación de calidad es buscada por un sector de la población  en instituciones autónomas.
El pensamiento neo liberal sostiene que los derechos se merecen o no se merecen... Sin embargo las relaciones comerciales, deben ser vistas como un medio y no como un fin para el desarrollo ya que el primer deber de todo gobierno es procurar el bien y el cumplimiento de los derechos de todos los ciudadanos.