Políticas de privatización, espacio público y educación en América Latina.

En la actualidad, los organismos internacionales de comercio regulan no solo el comercio sino también los servicios, la educación y la propiedad intelectual entre otros.
La promoción del libre comercio se apoya en la supuesta idea del beneficio para todos. En realidad, lo países desarrollados se especializan en la producción de bienes de alto valor agregado mientras que en los países subdesarrollados se especializan en producir bienes basados en recursos naturales con bajo nivel agregado.La realidad muestra  que son imposiciones sobre los países en desarrollo en vez de acuerdos mutuos.
Lamentablemente, esta a simetría no seria posible sin el consentimiento de los gobiernos de turno de los países en vías de desarrollo.
El comercio de servicios educativos presenta distintas barreras, las condiciones de nacionalidad a la hora de contratar profesores, las subvenciones a las instituciones nacionales, la prohibición de entregar títulos oficiales a empresas extranjeras, entre tantas otras.
La mercantilización del conocimiento se ha cristalizado en el incremento de la cantidad de patentes y de otras formas de protección de la propiedad intelectual que las grandes corporaciones necesitan proteger frente a la competencia.
Debido a la globalización actual, el campo educativo es influenciado por los organismos internacionales en la definición de una agenda educativa global, el desarrollos de mercados internacionales para la educación y la lógica de la competitividad del sistema económico actual que penetra en el mundo de la educación.
El desafío esta en aceptar o no la transformación de la educación en un comercio y si aceptamos que el Estado renuncie a su capacidad de establecer los principio básicos en los cuales fundamentar la formación de los ciudadanos.
En  el siglo XVIII la privatización de las tierras era un paso necesario para el avance del capitalismo. En la actualidad, las patentes amplían su rango de cobertura, englobando ideas que en otros años hubieran sido calificadas como impatentables. La expansión de la propiedad intelectual y de las patentes generan cada vez mas regulación mercantil. Es decir que todo conocimiento es considerado como un bien privado.
Los procesos de privatización y mercantilización se articulan con la primacía del derecho de propiedad por sobre los derechos sociales como es el derecho a la educación.
la educación dejó de ser pensada como un derecho social porque la educación de calidad es buscada por un sector de la población  en instituciones autónomas.
El pensamiento neo liberal sostiene que los derechos se merecen o no se merecen... Sin embargo las relaciones comerciales, deben ser vistas como un medio y no como un fin para el desarrollo ya que el primer deber de todo gobierno es procurar el bien y el cumplimiento de los derechos de todos los ciudadanos.

Reflexión final.

Roxana:

     Comenzarás una nueva etapa en tu vida. Ésta, no solo cumplirá algunos de tus sueños sino que abrirá las puertas de múltiples sueños de aquellos a los que llamarás alumnos.

El Estado te confiere tremenda responsabilidad. Brindarás conocimientos matemáticos pero fundamentalmente invitarás a pensar. A construir un pensamiento crítico. De construirás fortalezas edificadas en las mentes de tus alumnos, las cuales los invita a diario  a no creer en sus genuinas capacidades. Mentiras o mitos que la sociedad les sentenció para engrosar los intereses políticos y económicos de algunos poderosos. 

Existe un legislación que te ampara y al mismo tiempo,  te demanda. Regula tu accionar y protege a tus alumnos de negligencias, dobleces o irresponsabilidades de tu parte. La integridad de tus actos será una de tus premisas diarias. Ellos merecen y tienen derecho a recibir una educación de excelencia. Su entorno cultural, económico o racial no deben etiquetarlos. Son sujetos de derecho. Recibirlos con esperanzas y respeto es la condición que año a año se renovará en el inicio de clases y se mantendrá inmutable hasta el cierre del año lectivo. 

Ellos serán tus futuros conciudadanos, los que pujarán por alcanzar un mundo mejor. Tarea difícil pero no imposible. Tu enseñanza, tu compromiso con la verdad, tu equilibrio entre lo permisivo y el autoritarismo y tu integridad, entre otras cualidades,  los guiarán a formarse con autonomía y respeto a la libertad del otro. 

Mantén viva siempre esa llama que te impulsó a elegir esta carrera, la cual creció con cada aprendizaje. Tenes la certeza de  las posibilidades que se abren tras   las puertas de cada aula. No descuides esa oportunidad.

 No será fácil tu tarea, pero valdrá la pena. Tu adversario es poderoso y gigante. Avanza representado por el mercado y la política neo liberal. No claudiques. No te rindas ante sus amenazas. Somos muchos los que defendemos la educación pública,  porque creemos en una educación de calidad e inclusiva para todos. En esa unidad esta nuestra fortaleza. 

 La igualdad debe ser la meta porque no todos parten del mismo lugar o escalón de la sociedad. Sin embargo, todos tienen el derecho de alcanzarla. 

Aprende a escuchar y ser el anclaje que algunos necesiten en esta sociedad que ignora a los pobres y los multiplica día a día. 

Asimismo, disfruta tu tarea. Ámala. Capacítate a diario. Sonríe con cada explicación. Transmite la alegría que solo brinda el acto de dar des interesadamente y tal  vez, sin saberlo, impactes en la vida de muchos que no encontraban esa confianza que alimentara su autoestima y los impulsara crecer frente a las adversidades. 

Éxitos en esta única y desafiante aventura.  

El valor de educar en la sociedad actual y el "talon de Aquiles" del pensamiento único.

La sociedad actual presenta algunos puntos críticos al momento de considerar el valor de la educación. 
El primero de ellos es el carácter neo liberal de la economía y neo conservador en su modelo político. Esta característica implica un retroceso en la conquista de derechos que defienden la justicia social, en vez de mejorar el bienestar general se ha producido un penoso retroceso.
el segundo punto critico abarca a las múltiples pobrezas que son originadas por el retroceso de los derechos alcanzados .Estas pobrezas se clasifican en: protección, política y comprensión.
Entendemos por pobreza de protección a aquella que se expresa por medio de la inseguridad que se apodera del ciudadano ante tantos hechos de violencia social. La pobreza política implica a esa apatía que se apodera de los sujetos y los aleja de toda participación social.  Finalmente, la pobreza de comprensión es aquella que esta representada por el avance de los factores sociales cuyo fin es el de  dificultar el manejo reflexivo de la información y la construcción de un conocimiento crítico sobre nuestro entorno. 
El tercer punto crítico se refiere una particular manera de ver la realidad. Por medio de ella vamos legitimando esta realidad regresiva, injusta y absurda. Es decir, naturalizamos la pobreza, la violencia y el desempleo, entre otras injusticias.
Nosotros, como docentes, podemos reforzar esos conceptos o des construirlos. Debemos privilegiar las preguntas antes que las certezas pre establecidas. Diferenciar la información enlatada del conocimiento real porque de esa manera podemos herir el talón de Aquiles del pensamiento único. Es nuestra responsabilidad la de estimular el pensamiento reflexivo y alentar la participación social y política de nuestros alumnos y futuros conciudadanos. 

La influencia de los organismos multilaterales de crédito en el gobierno de la educación.

La última clase estudiamos algunas características del derecho. El derecho comprende un conjunto de normas que regulan la vida en sociedad, pero si un derecho es exigido y reclamado entonces ése derecho,de hecho no se tiene.
Los derechos humanos tuvieron distintas concepciones, en función del contexto histórico. Hace un par de décadas el Estado violentaba de manera terrorífica los derechos humanos, pero en la actualidad, dentro de esa categoría de humanos, incluimos al derecho a la educación. El Estado no sólo no debe violentarlos sino garantizarlos para todos los ciudadanos.
Existen confrontaciones entre los derechos de los unos y de los otros. No es fácil su resolución porque debemos analizar las distintas aristas entre los derechos de un grupo y de otro.
Sin embargo, el mercado avanza cual gigante aplanadora, y despoja a muchos indefensos de sus genuinos derechos. La ofensiva neo liberal contra la escuela pública se ha vehiculizado a través de un conjunto de medidas políticas y estrategias culturales orientadas a quebrar la racionalidad sobre la cual se sustentaba. La educación dejó de ser pensada como un derecho social y se acercó más a un derecho individual de propiedad.
Nosotros como docentes, somos el Estado materializado frente a ellos. Pero nuestra filosofía debe ser la de recibir a los que llegan con esperanza y respeto. La premisa de la igualdad debe ser nuestro fundamento en la construcción de la educación. Todos los alumnos "pueden". Si bien existen diferencias económicas o culturales, todos los alumnos son iguales en su esencia.
El Estado debe garantizar la calidad edilicia, los sueldos dignos a los maestros, entre otros, pero la tarea docente debe estar acompañada de excelencia y calidad.
La calidad de la educación no está dada cuando sólo una minoría alcanza la meta. Si todos llegan al final de sus estudios entonces podemos asegurar con autoridad que la educación es de una auténtica calidad.
El desafío está planteado. El adversario neo liberal avanza a diario, pero lo educación para todos es  la meta a la que apuntaré cada día frente a mis alumnos.

Las licencias.

En el 3er encuentro la profesora Muñoz, desarrolló el tema de las licencias.
Comenzó recordando que el capítulo 20 al igual que el 2 y el 7 se aplican a la educación de gestión pública y privada. Comenzó con art nro. 114, el cual consta de varios incisos. Entre ellos incluye por enfermedad o accidente de trabajo, matrimonio, nacimiento de hijo, unidad familiar, por causas particulares, entre otras.
Existe una diferencia en algunas de las aplicaciones de estas licencias ya que los titulares gozan de mas beneficios que los profesores suplentes. Al cabo de transcurrido un año de trabajo, los suplentes gozarán de mas beneficios que un ingresante al sistema. En el caso de matrimonio la licencia para los titulares será de 12 corridos mientras que los suplentes que tengan menos de un año de antigüedad sólo podrán disfrutar de 6 días corridos.
El inciso O se refiere a causas particulares. A éste sólo pueden acceder los titulares. Una posible situación sería un viaje a un determinado lugar.
El inciso I se refiere a unidad familiar.   Sólo los titulares gozarán de este beneficio. Por un lapso de 3 años el puesto quedará reservado, sin goce de sueldo. La única condición será su renuevo cada año de esa licencia. El cuidado de familiar enfermo, también está contemplado pero el mismo será sin goce de sueldo hasta un lapso de 2 años en toda su carrera. Si el titular necesita su salario por situación económica extrema entonces lo solicitará y le será otorgado por un período máximo de 1 año.
El inciso D se refiere a la maternidad, las docentes gozarán de 135 corridos,  a partir del 7mo mes de embarazo. Todas las vicisitudes que se presentaran durante el embarazo, nacimiento y posteriores problemas de salud que presentara el bebé están contemplados en este inciso. Los padres gozarán de 5 días corridos a partir del nacimiento.
La licencia por adopción será de 90 días corridos a partir de la fecha de guarda o tenencia con fines de adopción.  Los padres gozarán de 5 días corridos.
El art. 125 contempla los casos considerados como abandono de trabajo y el correspondiente procedimiento administrativo en tales circunstancias.
Finalmente abordó el tema de listados a los que debemos inscribirnos para ingresar  al sistema educativo de la provincia de Bs. As. La fecha de inscripción, la documentación requerida y el puntaje que vamos sumando durante el transcurso de los años.
El artículo 126 menciona que existen circunstancias que pueden ser consideradas como graves por parte de los docentes.
Sin duda que el Estatuto Docente, será nuestra guía y respaldo ante nuestro recorrido docente. Su lectura nos debe acompañar.  La reglamentación debe estar presente porque ella regulará nuestra tarea diaria.

Salidas educativas y Estatuto Docente.

Salidas educativas:
La Resolución nro. 378/17 establece las normas que regulan las salidas educativas o de Representación institucional.
La profesora Muñoz nos aclaró las relaciones docente-alumno. Es decir la cantidad de docentes que son necesarias en función de la cantidad de alumnos que participen de la salida.
Existe la posibilidad que personas no docentes acompañen al docente, pero no serán responsables del cuidado de los alumnos, solo irán para ayudar o colaborar en algunas tareas. Personal auxiliar o padres podrán estar incluidas en este grupo.
Las salidas representativas se distinguen de las anteriores porque solo participan 2 o 3 alumnos que representarán a la institución.
El régimen de salidas involucra a las escuelas de gestión públicas y privadas.
Es fundamental que se completen todos los formularios que esta actividad requiera y sean presentados ante las autoridades a fin de su autorización en el tiempo mínimo estimado para tal efecto.

Estatuto Docente:
Cada derecho que se encuentra plasmado en el Estatuto es el resultado de una lucha previa por parte de los docentes. En el Indice se detallan los 26 capítulos de este Estatuto.
Los capítulos 2, 7 y 20 rigen para las escuelas de gestión públicas y privadas sin distinción.
El capítulo 2 menciona las obligaciones y derechos del Personal Docente. Entre ellos es declarar los cargos que posee y los cambios de domicilio que realice el docente.
 El capítulo 7 se refiere a las incompatibilidades de horarios y funciones y su procedimiento de cese de actividades en caso de comprobarse la incompatibilidad.
 El capítulo 20 establece el régimen de licencias. Su reglamentación , quienes la otorgan y los plazos.
La profesora nos explicó la diferencia entre docente titular, provisional y suplente. Existe la posibilidad de solicitar un acrecentamiento cuando contamos con 2 cargos titulares como mínimo.
La exposición de la profesora Muñoz fue clara y contundente a la vez. Sin  duda que conocer nuestros derechos y obligaciones harán que  nuestra actividad sea eficiente y responsable.

Normas de cuidado y responsabilidad civil en el ämbito educativo.

La profesora, inspectora y doctora Nora Muñoz  se explayó sobre las normas que regulan las actividades en los establecimientos educativos dependientes de la Dirección General de Escuelas sobre las gestiones públicas y privadas.
Comenzó mencionando los marcos jurídicos aplicables sobre la pcia. de Bs.As. y la importancia de que en forma responsables accedamos a la lectura minuciosa y comprensiva de los mismos.
Diferenció los distintos tipos de responsabilidades que adquirimos al comenzar con nuestra actividad educativa. Existen responsabilidades objetivas y subjetivas de los establecimientos educativos ante eventuales daños sufridos u ocasionados por un alumno.  Mediante ejemplos nos explicó la importancia de no ser negligentes, imprudentes e imperantes.
Debido a que transitaremos nuestras labores en un ámbito en el que nos relacionaremos con sujetos de derechos, menores de edad, debemos hacerlo con total integridad y responsabilidad.
Existen daños originados por casos fortuitos, es decir, que pese a que se tomaron todas las precauciones para evitarlo sucedieron inevitablemente. Ante esta situación estaremos exentos de responsabilidad.
El art. nro. 39 del Dec. nro. 2.299/11 establece que la obligación del cuidado de los alumnos comprende todos los tiempos y momentos en que se concrete el acto educativo. Iniciándose en el ingreso  hasta su retiro del establecimiento. Además el art. 157 establece que cada establecimiento adopta la modalidad de entrada y salida del alumno.
Conocer el aspecto legal que acompaña a nuestra tarea docente es de carácter vital  porque cubre la integridad física y emocional de los alumnos y nos determina nuestro camino y nuestras correctas actitudes en tan significativa tarea como es la docencia.
Gracias profesor por permitirnos ampliar nuestros conocimientos legales, los cuales serán guías en muchas de nuestras  venideras decisiones.